Descriptif détaillé de l'action :

Ce parcours est une série de propositions, de sites ou de personnes ressources avec lesquelles le dossier d’action d’ouverture doit être constitué.

Bonaguil, dernier des grands châteaux forts, a été édifié en grande partie à la fin du XVe s. par Bérenger de Roquefeuil. Particulièrement adapté à l’usage des armes à feu, son architecture marque la transition vers les forts modernes. Son état de conservation remarquable en fait un outil pédagogique formidable : tous les éléments du château fort y sont réunis (barbacane, donjon, casemate, etc.) sans oublier le confort du quotidien (latrines, distribution d’eau, etc.). Il conserve, en outre, un ensemble exceptionnel de graffiti des XVI et XVIIe s.

1) Le parcours :

Parcours pour le cycle 2 : « journée des chasseurs de trésor » :
La visite guidée du château permet de découvrir l'ensemble du monument: son aspect défensif (ponts-levis, meurtrières, "pièges") mais aussi d'aborder la vie quotidienne dans un château fort (cour basse, boulangerie, latrines, alimentation des différentes cours en eau potable...) (demi-journée, le matin).
Chasse au trésor: la classe est divisée en 4 équipes accompagnées par un adulte. Equipés de talkies- walkies, ils devront suivre une piste jusqu'au trésor caché dans le château. Cette chasse au trésor permet de réinvestir le vocabulaire évoqué le matin, de s'orienter et implique un travail de groupe. (demi-journée, l’après-midi).

Parcours pour le cycle 3 et collèges : « vie quotidienne et défense du château fort » (accueil sur la journée) :

- visite guidée des parties d'habitations du château sur la thématique de la vie quotidienne: le décor, les graffiti, le travail dans la basse cour, l'alimentation, ...
- "La guerre de Cent Minutes" : parcours sur l'attaque et la défense du château fort : la classe, divisée en deux équipes Assaillants / Défenseurs, découvre les parties "basses" du château en formulant des hypothèses sur l’attaque et la défense.
- observation des défenses du château fort,
- apprentissage du vocabulaire,
- évocation des armes utilisées à la fin du Moyen Age,
- discussion.

2) la rencontre avec les enseignants : une demi-journée

- présentation des outils pédagogiques,
- visite des lieux ,
- élaboration du projet « dossier d’action d'ouverture ».

rencontre avec l'ensemble des partenaires impliqués dans le parcours (voir la rubrique « localisation »)

Localisation :
Plusieurs ateliers ou visites de sites contribuent à faire découvrir le phénomène urbain des bastides, la Charte des Coutumes, et la vie quotidienne au Moyen âge :

• Ateliers aux Archives départementales (voir fiche correspondante),
• Lecture de paysage avec le CEDP (Centre d’Etude et de Découverte du Paysage et du patrimoine),
• Atelier d’art plastique à Pollen / Artistes en résidence, Monflanquin,
• Visite des bastides de Villeréal (la halle) ou de Tournon d’Agenais,
• Musée des Bastides de Monflanquin,
• Moulin du Cros à Montagnac-sur-Lède,
• Peintures murales d’Allemans-du-Dropt.

Action modulable sous certaines conditions et avec l’accord du Service patrimoine du Conseil général.